Árbol lector

Tiempo de evaluar

PROFA. MARÍA LUISA PÉREZ SALMERÓN                                        4° "A"

  4°  "B"

PROFA. LAURA SILVA     6°  "B"

SE CONTÓ CON EL APOYO DE LA DIRECCIÓN

Actividades permanentes

LECTURA DIARIA DE 20 MINUTOS

PROFA. LAURA RAMÍREZ ROJAS           1°  "A"

2° "A"

Valores en homenaje

     Leyendo un cuento de valores en homenaje.

La alumna  de 3° "A" Jessica Gomez Bertadillo nos contó  el siguiente cuento.

LUIS   Y   SUS   LIBROS

Había una vez un gatito llamado Luis, que le encantaba leer, sus amigos lo invitaban a jugar siempre pero Luis nunca quería. Un día sus amigos se enojarón porque siempre leía y ellos querían jugar con una pelota, con una bola de estambre, a cazar bichos y correr, entonces trataron de romper sus libros pero Luis les explicó que leer es divertido, que cuando lees puedes imaginarte dentro de esa lectura, puedes vivir grandes cosas leyendo y conocer lugares increíbles.

Por ejemplo si lees un libro de superheroes, puedes imaginarte que eres uno de ellos y salvar a todos, o si lees un libro del mar, puedes imaginar que eres un marinero y conoces a animales acuáticos, o si lees de astronautas puedes imaginar que andas en la luna y conoces otros planetas y otros seres, que eres un astronauta en su nave espacial y anda por toda la galaxia.

Después sus amigos comprendieron que leer también es divertido y se disculparon con Luis de querer romper sus libros y empezaron a leer.

Desde ese momento Luis y sus amigos leyeron más todos los días y vivieron grandes aventuras.

FIN

Moraleja del cuento: Leer es divertido y respetar a los demás.

                                                                       Lunes 13 de Octubre de 2014.

TRABAJANDO   -  VALORES

La alumna nueva

A la alumna nueva le tocó la última banca del salón, la que tenía el respaldo roto. Los demás no hablaban con ella y, al principio, ni siquiera sabían cuál era su nombre porque a la maestra se le olvidó presentarla al grupo. “¡Qué rara es!”, decían algunas niñas. “Con esos anteojos tan gruesos parece un búho. ¿Y ya se fijaron qué feo se peina y qué pálida está?” A ella no parecía importarle que nadie le dirigiera la palabra. Durante el recreo se quedaba sentada en un rincón leyendo. A veces, alguien le lanzaba el balón a la cabeza para hacerla enojar, pero en lugar de molestarse, sólo se cambiaba de sitio y volvía a meter la nariz en su libro. Era buena para las matemáticas, la física y la química, pero cuando la maestra le preguntaba algo en clase, ella siempre estaba distraída. “Caray, niña —le decía la maestra—, siempre estás en la Luna.” Por alguna razón, estas palabras la hacían sonreír. Muy pronto comenzaron a llamarla la Rara.

Maricruz, una de sus compañeras, estaba intrigada. Quería conocer mejor a la nueva: saber por qué era tan extraña, por qué no le importaba que la criticaran, por qué sabía tanto de matemáticas, física y química, y de qué se trataba el grueso libro que leía con tanto interés.

“Hola, me llamo Maricruz”, le dijo una mañana. Su compañera no esperaba aquel saludo. Se quedó callada durante unos segundos y luego, en voz baja, respondió: “Yo soy Selene”. A Maricruz le encantó ese nombre, sobre todo cuando su compañera le explicó que venía del latín y significaba “Luna”.

Poco a poco ambas se volvieron amigas. Les gustaba mucho platicar. Bueno, la verdad es que quien más hablaba era Maricruz. Selene, en cambio, no conversaba tanto; sin embargo, lo poco que decía le parecía muy interesante a su compañera. Resultó que el libro que traía consigo era de astronomía. Durante uno de los recreos, Selene le habló de los planetas, las estrellas y los cometas. El problema fue que, a partir de ese momento, sus compañeros ya no sólo le arrojaban balones a Selene, sino también a Maricruz. Y, para burlarse, también a ella empezaron a llamarla la Rara.

Un día, Maricruz logró que Selene la invitara a su casa a cenar. Sentía curiosidad por saber cómo era el lugar donde ella vivía. Llegó por la noche y resultó que era una casa de tres pisos común y corriente. No había nada raro en ella. Tampoco sus papás le parecieron demasiado diferentes de los suyos. Sin embargo, cuando llegaron al tercer piso, Selene le dijo que le mostraría su lugar favorito de la casa. “Nadie, a excepción de los miembros de mi familia, ha estado aquí. Es un secreto”, dijo su compañera en tono misterioso.

Cuando entraron, Maricruz vio una curiosa habitación con techo de cristal. Había una mesa y libros. También estaba un hermoso telescopio apuntando hacia arriba. “Este telescopio es de mi papá, pero siempre me lo presta. Con él estudio las estrellas. También puedo ver mi astro favorito. ¿Te lo muestro?” Ella dijo que sí y ambas se acercaron al instrumento. Al mirar a través de la lente, descubrió una hermosa y pálida esfera que parecía guiñarle un ojo. “¡La Luna!”, exclamó Maricruz emocionada. “¡Selene!”, corrigió su compañera aún más emocionada.

¿Y tú qué piensas…?

• ¿Te parece correcto que la maestra no haya presentado a Selene al grupo?

• ¿Qué opinas del trato que recibe Selene por parte de sus compañeros?

• ¿Cómo reaccionarías si en tu escuela te trataran de la misma forma?

• ¿Consideras que Maricruz es una persona respetuosa?

                    "EL ÁRBOL LECTOR " 

Esperando que el seguimiento a esta estrategia siga siendo provechoso... Mucha suerte en el trabajo con el fomento a la lectura que, recordemos, empieza por uno mismo. Saludos!

 La lectura por gusto se contagia con el ejemplo; leyendo en voz alta. Hay que leer en familia, en la escuela, en la biblioteca, en los lugares de trabajo, de reunión. Hay que leer con la gente que uno quiere y aprecia, en voz alta, por el puro placer de hacerlo.

“Si los padres leyeran a sus hijos quince minutos cada día, si los maestros leyeran a sus alumnos quince minutos cada día –no para estudiar, sino por el gusto, por divertirse-, si lográramos fundar muchos rincones y talleres de lectura para niños, para jóvenes y para adultos, en todo el país, si consiguiéramos aumentar drásticamente el número de lectores auténticos en México. Produciríamos la más importante Revolución Educativa, cultural y social de nuestra historia”. Felipe Garrido

B I E N V E N I D O S

A  ESTE  CICLO  ESCOLAR

2014   -    2015

Claves  para  fomentar  el  placer  de  la  lectura  en  los  niños

Es un regalo. El transmitir a los más pequeños el valor de la lectura, es un tributo a su vida y a la cultura universal. Un desafío a la imaginación, un mundo de posibilidades donde poder desarrollar sus áreas afectivas e intelectuales. Y aún más, iniciarse en la lectura desde la infancia, conseguirá que los niños aumenten sus aptitudes lingüísticas e intelectuales.

ESTRATEGIAS   PARA   INFUNDIR   LA     PASIÓ   POR    LOS     LIBROS

1. Sé un ejemplo

Si desde muy pequeños nos ven acompañados por un  libro es más probable que se sientan interesados, que  te pregunten… que te imiten.

2. Exposición temprana

En esencia, necesitan ser estimulados. Sentarnos con  ellos  junto  a un libro  de cuentos  y empezar a leerles será  ya un claro incentivo para ellos. Escuchar  tu  voz,  tu  entonación,  la trama  de la historia… son  pequeños   escalones  hasta  que  su cerebro esté lo bastante maduro  como para asentar el  proceso lecto-escritor. 

3. Organización

Hay que establecer un horario. Los niños necesitan  pautas y reglas. Saber cuándo deben hacer determinadas cosas: deberes, meriendas, cenas, momento  de ducha, lectura antes de ir a dormir, los videojuegos solo para el fin de semana…. Solo es un ejemplo, pero con ello  queremos decirte que las pautas son esenciales para que  vayan aprendiendo a gestionar su tiempo. Y recuerda, la constancia es esencial. Cuando estén relajados, siempre debe “caer” ese capítulo del libro de ayer.

4. Ofrécele libertad de lectura

No le impongas títulos. Atiende cuáles son sus gustos  y ofrécele sugerencias. Tampoco te preocupes si se inicia por  ejemplo  en  el  mundo  de los cómics, son  un  buen  escalón y un gran universo que poder combinar con libros de temática parecida: fantasía, aventuras, ciencia-ficción…

Mural de actividades de la biblioteca del ciclo escolar 2013 - 2014

MURAL DE ACTIVIDADES DE LA COMISIÓN DE LA BIBLIOTECA 

EN PROCESO 

Con la ayuda del 

 Profr. Crisanzaldo y el Profr. Evodio

 UN ESPACIO PARA  LA CONFERENCIA SOBRE

 "ACOSO ESCOLAR"

IMPARTIDO POR LA  PROFA. LAURA SILVA  Y  LA  PROFA.ESMERALDA ROJAS

EN PRESENCIA DE LA DIRECTORA ESCOLAR PROFA. BERTHA  GARCÉS OLVERA

Arreglando la biblioteca

EL PROFR. EVODIO

ENSAYANDO

BIBLIOTECA 

DESORDENADA

LIMPIANDO EL DESORDEN

Bellos carteles del concurso nacional INVITEMOS A LEER.

CARTELES 

DONDE NOS INVITAN A LEER

BELLOS CARTELES ¿NO?

Bibliotecas en el mundo

Monasterio de Strahov, Praga

El Monasterio de Strahov, en Praga, es unos de los más antiguos de la Orden de los Premonstratenses que aún existen en el mundo. Fue fundado en 1143, y desde entonces ha resistido incendios, guerras, revoluciones... Aunque las torres de la basílica de Strahov llaman la atención en el panorama de Praga, en su interior está su verdadero tesoro. En su biblioteca histórica, una de las más hermosas del mundo, hay más de doscientos mil libros, de los cuales casi tres mil son manuscritos. En la Sala Teológica, con una magnífica decoración de estuco, está dedicada a la literatura teológica, con miles de ediciones diferentes de la Biblia.

Biblioteca del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial

Bien entrada ya la segunda mitad del siglo XVI, aún no existía en España una gran Biblioteca pública. Los eruditos humanistas de la época quería un espacio similar a los que ya existían en otros lugares de Europa. El cronista Juan Páez de Castro le expuso ese deseo a Felipe II en un razonado «Memorial». El monasterio se contruyó entre el 23 de abril de 1563 y el 13 de septiembre de 1584. Los primeros libros llegaron aquí  ya en 1565, seis años antes de que el edificio comenzara a ser habitado (junio de 1571). Una de las piezas más conocidas del Salón Principal de la biblioteca es la esfera armilar, que representa el sistema solar según las teorías de Claudio Ptolomeo y era utilizada para el estudio de los movimientos de los astros. Fue construida por Antonio Santucci en Florencia hacia 1582, para el cardenal Fernando de Medici.

Biblioteca Marcina, Venecia

La Biblioteca Marciana fue proyectada por Sansovino, el gran arquitecto de la ciudad de Venecia en el Siglo XVI. Las primeras 16 galerías del edificio fueron construidas entre 1537 y 1553, y los frescos y decoraciones fueron realizadas hasta 1560. Está en plena plaza de San Marcos, en frente del gótico Palacio Ducal y junto al Campanile. El edificio consta de dos pisos y está rematado con una balaustrada sobre la cual se colocaron esculturas y un obelisco en las esquinas. Para la biblioteca fue esencial la donación del Cardenal Bessarion, el 31 de mayo de 1468, de 750 códices en latín y griego, además de 250 manuscritos y algunos libros impresos (incunables). En la primera planta se encuentran el vestíbulo, cuyo techo nos sorprende con la pintura de Tiziano La Sapienza. También es espectacular la sala de los veinte círculos, obra de siete artistas elegidos por Tiziano y Sansovino: los más famosos son los tres de Paolo Veronese; en las paredes, los retratos de los filósofos, algunos de Tintoretto y Veronese. Hoy en día la Biblioteca cuenta con un total de 13.000 manuscritos, 2.883 incunables, y 24.000 libros impreso entre los años de 1500 y 1600.

Merton College Library, Oxford

Merton College Library (Merton College, Oxford) es una de las primeras bibliotecas de Inglaterra (construido entre 1371 y 1379) y la biblioteca académica más antigua del mundo aún en uso diario continuo. Alberga una valiosísima colección de incunables y más de 300 manuscritos medievales. En total, unos 70.000 volúmenes. El edificio tiene forma de cuadrado (Mob Quadrangle), un icono de Oxford copiado posteriormente por otros colegios y universidades del mundo. En Oxford hay otras bibliotecas realmente interesantes y bellas, como la Codrington Library o The Bodleian Library.

Palacio Nacional de Mafra, Portugal

La biblioteca forma parte del apabullante Palacio Nacional de Mafra, un monumento barroco que mandó contruir el Rey Juan V de Portugal en Mafra, a unos cuarenta kilómetros al norte de Lisboa. En total alberga unos 36.000 volúmenes, entre ellos una colección de incunables (obras impresas antes de 1500), la «Crónica de Nuremberg» (1493), diversas Biblias o la primera Enciclopedia (conocida como de Diderot y D’Alembert)... Por cierto, la mayor colección del mundo de incunables está en la Biblioteca Estatal de Baviera. Allí hay más de 9.600, un tercio del total de los que se conservan en el mundo.

Biblioteca Nacional de Francia

Alberga en total más de 13 millones de libros y 350.000 volúmenes encuadernados de manuscritos, además de colecciones de mapas, monedas, documentos, estampas y registros sonoros. La Biblioteca Nacional de Francia nació en 1994 con la fusión de la Biblioteca Nacional y la Biblioteca de Francia. Esta última fue creada por iniciativa de François Mitterrand y edificada en una nueva sede en Tolbiac, al borde del Sena. El edificio histórico fue la obra maestra deHenri Labrouste. Las obras empezaron 1868 y duraron diez años. La gran sala de lectura está formada por unas finas columnas de fundición de nueve metros de altura que soportan una vidriera. Junto a esta sala se hizo un espectacular depósito de estructura metálica, concebido para 900.000 libros.

Biblioteca Británica, Londres

La Biblioteca Británica es totalmente independiente del Museo Británico desde 1973, pero su sala de lectura, una estampa impresionante, aún se ubica en el recinto original de este museo, uno de los más visitados del mundo, fundado en 1753. La biblioteca en sí misma es enorme, con más de 600 kilómetros de estanterías que albergan todo tipo de joyas, entre ellas cuadernos de Leonardo da Vinci, manuscritos de Jane Austen y James Joyce y la copia original de la primera constitución británica.

Admont Abbey Library. Admont, Austria

La abadía, de la orden benedictina, fue fundada en 1074 en Admont,a 75 kilómetros al sur de Linz. En 1735, el arquitecto Gotthard Hayberger comenzó la restauración del edificio, trabajo que continuaría Joseph Hueber. La biblioteca de la abadía fue encargada por el abad Matthäus Offner y construida por Josef Hueber, obra que sería terminada en el año 1776. Los frescos realizados en el techo pertenecen a Martino Altomonte, realizados entre 1775 y 1776, marcados por la época de la Ilustración. Desde que se fundó la Abadía se fueron conservando bienes culturales, hasta considerar la biblioteca como una de las maravillas del mundo. En su interior hay 200.000 vólumenes, 1.400 manuscritos del siglo VIII y 530 incunables.

The George Peabody Library, Baltimore, Estados Unidos

La historia de la George Peabody Library (Peabody Instituty, Universidad Johns Hopkins) se remonta a 1857, cuando fue fundada por el filántropo George Peabody. Originalmente era una institución independiente, peroen 1982 el Instituto Peabody se fusionó con la Universidad Johns Hopkins. La biblioteca contiene más de 300.000 volúmenes de un amplio abanico de temas que datan de los siglos XVIII y XIX. El edificio fue diseñado por el arquitecto Edmund G. Lind en un estilo neogriego.