viernes, 27 de junio de 2014

Bibliotecas en el mundo

Monasterio de Strahov, Praga


El Monasterio de Strahov, en Praga, es unos de los más antiguos de la Orden de los Premonstratenses que aún existen en el mundo. Fue fundado en 1143, y desde entonces ha resistido incendios, guerras, revoluciones... Aunque las torres de la basílica de Strahov llaman la atención en el panorama de Praga, en su interior está su verdadero tesoro. En su biblioteca histórica, una de las más hermosas del mundo, hay más de doscientos mil libros, de los cuales casi tres mil son manuscritos. En la Sala Teológica, con una magnífica decoración de estuco, está dedicada a la literatura teológica, con miles de ediciones diferentes de la Biblia.

Biblioteca del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial

Bien entrada ya la segunda mitad del siglo XVI, aún no existía en España una gran Biblioteca pública. Los eruditos humanistas de la época quería un espacio similar a los que ya existían en otros lugares de Europa. El cronista Juan Páez de Castro le expuso ese deseo a Felipe II en un razonado «Memorial». El monasterio se contruyó entre el 23 de abril de 1563 y el 13 de septiembre de 1584. Los primeros libros llegaron aquí  ya en 1565, seis años antes de que el edificio comenzara a ser habitado (junio de 1571). Una de las piezas más conocidas del Salón Principal de la biblioteca es la esfera armilar, que representa el sistema solar según las teorías de Claudio Ptolomeo y era utilizada para el estudio de los movimientos de los astros. Fue construida por Antonio Santucci en Florencia hacia 1582, para el cardenal Fernando de Medici.

Biblioteca Marcina, Venecia


La Biblioteca Marciana fue proyectada por Sansovino, el gran arquitecto de la ciudad de Venecia en el Siglo XVI. Las primeras 16 galerías del edificio fueron construidas entre 1537 y 1553, y los frescos y decoraciones fueron realizadas hasta 1560. Está en plena plaza de San Marcos, en frente del gótico Palacio Ducal y junto al Campanile. El edificio consta de dos pisos y está rematado con una balaustrada sobre la cual se colocaron esculturas y un obelisco en las esquinas. Para la biblioteca fue esencial la donación del Cardenal Bessarion, el 31 de mayo de 1468, de 750 códices en latín y griego, además de 250 manuscritos y algunos libros impresos (incunables). En la primera planta se encuentran el vestíbulo, cuyo techo nos sorprende con la pintura de Tiziano La Sapienza. También es espectacular la sala de los veinte círculos, obra de siete artistas elegidos por Tiziano y Sansovino: los más famosos son los tres de Paolo Veronese; en las paredes, los retratos de los filósofos, algunos de Tintoretto y Veronese. Hoy en día la Biblioteca cuenta con un total de 13.000 manuscritos, 2.883 incunables, y 24.000 libros impreso entre los años de 1500 y 1600.

Merton College Library, Oxford


Merton College Library (Merton College, Oxford) es una de las primeras bibliotecas de Inglaterra (construido entre 1371 y 1379) y la biblioteca académica más antigua del mundo aún en uso diario continuo. Alberga una valiosísima colección de incunables y más de 300 manuscritos medievales. En total, unos 70.000 volúmenes. El edificio tiene forma de cuadrado (Mob Quadrangle), un icono de Oxford copiado posteriormente por otros colegios y universidades del mundo. En Oxford hay otras bibliotecas realmente interesantes y bellas, como la Codrington Library o The Bodleian Library.

Palacio Nacional de Mafra, Portugal


La biblioteca forma parte del apabullante Palacio Nacional de Mafra, un monumento barroco que mandó contruir el Rey Juan V de Portugal en Mafra, a unos cuarenta kilómetros al norte de Lisboa. En total alberga unos 36.000 volúmenes, entre ellos una colección de incunables (obras impresas antes de 1500), la «Crónica de Nuremberg» (1493), diversas Biblias o la primera Enciclopedia (conocida como de Diderot y D’Alembert)... Por cierto, la mayor colección del mundo de incunables está en la Biblioteca Estatal de Baviera. Allí hay más de 9.600, un tercio del total de los que se conservan en el mundo.

Biblioteca Nacional de Francia


Alberga en total más de 13 millones de libros y 350.000 volúmenes encuadernados de manuscritos, además de colecciones de mapas, monedas, documentos, estampas y registros sonoros. La Biblioteca Nacional de Francia nació en 1994 con la fusión de la Biblioteca Nacional y la Biblioteca de Francia. Esta última fue creada por iniciativa de François Mitterrand y edificada en una nueva sede en Tolbiac, al borde del Sena. El edificio histórico fue la obra maestra deHenri Labrouste. Las obras empezaron 1868 y duraron diez años. La gran sala de lectura está formada por unas finas columnas de fundición de nueve metros de altura que soportan una vidriera. Junto a esta sala se hizo un espectacular depósito de estructura metálica, concebido para 900.000 libros.

Biblioteca Británica, Londres

La Biblioteca Británica es totalmente independiente del Museo Británico desde 1973, pero su sala de lectura, una estampa impresionante, aún se ubica en el recinto original de este museo, uno de los más visitados del mundo, fundado en 1753. La biblioteca en sí misma es enorme, con más de 600 kilómetros de estanterías que albergan todo tipo de joyas, entre ellas cuadernos de Leonardo da Vinci, manuscritos de Jane Austen y James Joyce y la copia original de la primera constitución británica.



Admont Abbey Library. Admont, Austria


La abadía, de la orden benedictina, fue fundada en 1074 en Admont,a 75 kilómetros al sur de Linz. En 1735, el arquitecto Gotthard Hayberger comenzó la restauración del edificio, trabajo que continuaría Joseph Hueber. La biblioteca de la abadía fue encargada por el abad Matthäus Offner y construida por Josef Hueber, obra que sería terminada en el año 1776. Los frescos realizados en el techo pertenecen a Martino Altomonte, realizados entre 1775 y 1776, marcados por la época de la Ilustración. Desde que se fundó la Abadía se fueron conservando bienes culturales, hasta considerar la biblioteca como una de las maravillas del mundo. En su interior hay 200.000 vólumenes, 1.400 manuscritos del siglo VIII y 530 incunables.

The George Peabody Library, Baltimore, Estados Unidos


La historia de la George Peabody Library (Peabody Instituty, Universidad Johns Hopkins) se remonta a 1857, cuando fue fundada por el filántropo George Peabody. Originalmente era una institución independiente, peroen 1982 el Instituto Peabody se fusionó con la Universidad Johns Hopkins. La biblioteca contiene más de 300.000 volúmenes de un amplio abanico de temas que datan de los siglos XVIII y XIX. El edificio fue diseñado por el arquitecto Edmund G. Lind en un estilo neogriego.



viernes, 13 de junio de 2014

Evaluación por la Mtra. Beneranda

EVALUACIÓN

La Directora dando la bienvenida a las maestras encargadas de la evaluación de lecto - escritura.















viernes, 16 de mayo de 2014

¿Sabes por qué celebramos el Día de las Madres?




La celebración del Día de las Madres tiene sus antecedentes en la Grecia antigua en honor de Rhea, conocida como 'la madre de los dioses'. Durante el siglo XIX hubo algunas propuestas para dedicar un día a homenajear a las madres, pero no fue sino hasta  1907 cuando Ana Jarvis, nacida en Filadelfia, Estados Unidos, se reunió con un grupo de amigos y les planteó el reto de trabajar para que se estableciera una fecha para esta celebración.




A partir de ese momento comenzó una campaña para hacer que las autoridades accedieran a tal petición. Pronto se unieron amigos, vecinos y conocidos, quienes a través de folletos y textos en periódicos locales propagaron la idea en su comunidad. En 1908 se celebró la primera ceremonia no oficial para conmemorar a las madres en una iglesia metodista de Grafton, Virginia.El evento tuvo lugar el 10 de mayo del citado año y acudieron 407 mamás acompañadas de sus familias. En la ceremonia, Ana Jarvis regaló a cada madre presente un clavel, la flor favorita de su propia madre, quien había fallecido pocos años antes; desde entonces el clavel es representativo de este día.

A pesar de aquel evento, las autoridades no mostraron entusiasmo para que el Día de las Madres fuera una celebración oficial. La Cámara de Representantes de Estados Unidos aprobó la iniciativa casi al instante, pero el Senado archivó la resolución y no concluyó el trámite.Ana Jarvis y sus colaboradores recorrieron el país compartiendo su idea y contactando personas influyentes de manera personal o a través de correo. De tal forma, personas de todos los estratos sociales, de legisladores y gobernadores, protagonistas de medios de comunicación y hasta líderes religiosos, presionaron al Senado para que se aprobara la iniciativa.


El 10 de mayo de 1913 se emitió la resolución. Fue el presidente Woodrow Wilson quien, el 8 de mayo de 1914, decretó que el Día de las Madres se celebraría en Estados Unidos el segundo domingo de cada mayo. La idea pasó a Europa y casi 40 países en todo el mundo iniciaron las celebraciones.En algunos casos se designó un día específico para llevarla a cabo, como en México, donde el 10 de mayo está dedicado a este festejo.

lunes, 21 de abril de 2014

Claves para la comprensión lectora


CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

Propuestas del enfoque interactivo:

Antes de la lectura

• Determinación del propósito lector.
Está de más decir que debe ser la comprensión, no la velocidad ni la mera decodificación.

• Activación de conocimientos previos.
No llegamos a un libro con la mente en blanco. Poseemos conocimientos, ideas y experiencias que nos permitirán identificar los elementos de la historia, los cuales es imprescindible aprovechar para predisponer al lector.

Ejemplo:

Antes de dar inicio a la lectura la obra Lorenzo y el misterio de los aparecidos de Flor Sánchez Zúñiga, se pueden plantear las siguientes interrogantes alrededor de la novela:

• ¿Conoces la sierra? ¿Qué parte exactamente?
• ¿Tienes familiares en la sierra?
• ¿Has escuchado historias de aparecidos? ¿Quién te las ha contado? ¿Qué opinas sobre este tipo de fenómenos, crees que sean reales?

• Formulación de hipótesis sobre el contenido del libro.
A partir de elementos como el título, la portada, la introducción o el índice, es factible realizar conjeturas que más adelante podrán confirmarse o descartarse.

Ejemplo:

Antes de comenzar a leer Templado, de Jorge Eslava, preguntamos:

• ¿Qué significa la palabra templado? ¿Quiénes la utilizan?
• ¿Quién crees que es el protagonista de la obra?
• ¿De qué tratará la obra?
• Basándote en el título y en la portada, ¿qué tipo de personalidad crees que posea el personaje principal?


• Textos atractivos.
La lectura es disfrute, no obligación. No hay forma más efectiva de alejar a un chico de ella que exigirle leer un libro cuyo tema no le resulta interesante.
Lo ideal es ofrecer a los estudiantes una lista de títulos previamente seleccionados entre los que puedan elegir aquellos que llamen su atención. Para esto, debemos tener en cuenta ciertas características, como la edad y los gustos del grupo.




Ejemplo:

La obra Templado, de Jorge Eslava, la cual cuenta la historia de un muchacho que está despertando al amor, con toda la felicidad y el extra de sufrimiento que ello implica, sería adecuada para chicos de catorce o quince años, ya que estos se encuentran precisamente en la etapa marcada por el enamoramiento.

• Variedad.
Siempre teniendo en cuenta el punto anterior, es conveniente acercar a los estudiantes textos de formatos y temáticas diversas. De este modo, no sólo se entrenará su comprensión, sino que se alcanzará uno de los objetivos más importantes de la lectura, que es abrir la mente a la cultura y el conocimiento. Ejemplos: noticias, cartas, ensayos, historietas, artículos científicos, diálogos, solicitudes, etc.

• Organización.
Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto para analizarlos individualmente.

viernes, 18 de abril de 2014

Gabriel García Márquez

Gabriel García Márquez
Gabriel José García Márquez nació en Aracataca (Colombia) en 1927. Cursó estudios secundarios en San José a partir de 1940 y finalizó su bachillerato en el Colegio Liceo de Zipaquirá, el 12 de diciembre de 1946.

Había comenzado su carrera profesional trabajando desde joven para periódicos locales; más tarde residiría en Francia, México y España. En Italia fue alumno del Centro experimental de cinematografía.



Su carrera de escritor comenzó con una novela breve, que evidencia la fuerte influencia del escritor norteamericano William Faulkner: La hojarasca (1955). La acción transcurre entre 1903 y 1928 (fecha del nacimiento del autor) en Macondo, mítico y legendario pueblo creado por García Márquez. En 1961 publicó El coronel no tiene quien le escriba, relato en que aparecen ya los temas recurrentes. En 1962 reunió algunos sus cuentos bajo el título de Los funerales de Mamá Grande, y publicó su novela La mala hora. Muchos de los elementos de sus relatos cobran un interés inusitado al ser integrados en Cien años de soledad. 



BIBLIOGRAFÍA:
Relatos:
Los funerales de la Mamá Grande 1962
La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada 1972
Narrativa completa   1985
Los cuentos de mi abuelo el coronel 1988
Doce cuentos peregrinos 1992
Cuentos:1947-1992 1996
Yo no vengo a decir un discurso     2010
Todos los cuentos     2012
Novela:
La hojarasca 1955
El coronel no tiene quien le escriba 1961
La mala hora 1962
Los funerales de la Mamá Grande 1962
Cien años de soledad 1967
El otoño del patriarca 1975
Crónica de una muerte anunciada 1981
El amor en los tiempos del cólera   1985
El general en su laberinto    1989
Del amor y otros demonios 1994
Memoria de mis putas tristes 2004

FILMOGRAFÍA

1964 - EL GALLO DE ORO / México / Roberto Gavaldón. 
1964 - EN ESTE PUEBLO NO HAY LADRONES / México - Alberto Isaac. 
1965 - TIEMPO DE MORIR / México / Arturo Ripstein. 
1978 - EL AÑO DE LA PESTE / México / Felipe Cazals. 

PREMIOS

Premio de la Novela ESSO por La mala hora (1961)
Premio Rómulo Gallegos por Cien años de soledad (1972)
Premio Nobel de Literatura (1982)
Premio cuarenta años del Círculo de Periodistas de Bogotá (1985)


UNA DE LAS MILLONES DE ANÉCDOTAS
“A comienzos de agosto de 1966, García Márquez acompañó a Mercedes a la oficina de correos para mandar a Buenos Aires el manuscrito terminado de Cien Años de Soledad.

Parecían dos supervivientes de una catástrofe. El paquete contenía cuatrocientas noventa páginas mecanografiadas. 

Tras el mostrador, el funcionario de la estafeta anunció: «Ochenta y dos pesos». García Márquez observó a Mercedes rebuscar en el monedero. No tenían más que cincuenta pesos, de manera que solo pudieron mandar una mitad del libro: García Márquez hizo que el funcionario fuese quitando hojas, como si se tratara de lonjas de jamón, hasta que los 50 pesos bastaron. 

Volvieron a casa, empeñaron la estufa, el secador y la licuadora. Regresaron a la oficina de correos y enviaron el segundo bloque.

Al salir, Mercedes se detuvo y se volvió a su esposo: «Oye, Gabo, ahora lo único que falta es que esa novela sea mala». 


En 2007, la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española lanzaron una edición popular conmemorativa Cien años de soledad.
Murió el 17 de abril de 2014.







En vacaciones : date un tiempo para leer


En vacaciones : date un tiempo para 


leer.





¿Creen que lo han visto todo? Observen



Es una librería viajera en Gobi.



 ¿Y donde está  Gobi?   Aquí






CÍRCULO DE LECTORES

   CÍRCULO DE LECTORES


Nace como punto de encuentro entre autores y lectores,  se ha convertido en nombre de referencia en el fomento de la lectura en nuestro país.


Este tipo de actividad permite poder anticiparnos a las necesidades de nuestros alumnos, conocer sus gustos e intereses, escuchar sus inquietudes y, en definitiva, ser el nexo de unión entre los lectores y sus autores favoritos.

¿Cuál es la dinámica de un círculo de lectura?

Por lo general es un grupo pequeño, que se reúne en una casa, un salón, o cualquier espacio en el que no haya mucho ruido y puedan estar cómodamente. Las lecturas son programadas, y para el día de la reunión, todos deberán haber leído la parte correspondiente. Cada participante puede llevar, si así lo prefiere, algún comentario extra a la lectura que quizá haya podido investigar. El coordinador aportará conocimientos sobre el autor, el contexto de la obra y algunos puntos importantes a tratar para la discusión. La idea es que principalmente es un moderador, y guiará el descubrimiento de la obra, no es necesariamente un maestro a menos que los participantes así lo prefieran.

¿Por qué es importante reunirse para leer?


Es sabido por todos que la lectura es un ejercicio necesario para el desarrollo humano. No sólo agiliza el pensamiento, ejercita la memoria, mejora la ortografía, amplía el vocabulario y engrandece nuestro conocimiento, sino que además es una actividad que relaja, entretiene y fomenta la creatividad. Leer nunca será una pérdida de tiempo, al contrario, es un ejercicio de la mente que resulta tan importante como el del cuerpo. 

Un círculo de lectura es el espacio ideal tanto para el lector poco experimentado como para el que ha leído siempre, porque la lectura se vuelve amena no sólo a nivel personal, sino también al compartir con los demás.




Los invitamos a ver pequeñas participaciones de los alumnos de esta actividad en el siguiente video.




PARTICIPACIÓN EN EL CONCURSO DE EXPRESIÓN LITERARIA SOBRE LOS SÍMBOLOS PATRIOS 2014

CONCURSO  DE EXPRESIÓN LITERARIA
SOBRE LOS SÍMBOLOS PATRIOS 2014


Con la finalidad de fomentar y  fortalecer entre la niñez y la juventud el amor y el respeto hacia los símbolos patrios, como parte fundamental  de nuestra realidad histórica y nuestra historia nacional.





martes, 1 de abril de 2014

Una grata visita a la escuela

 LA ENCARGADA DE LA BIBLIOTECA DE SAN PEDRO TOTOLTEPEC 

EN SU VISITA  INVITA A  LOS ALUMNOS REALIZAR VISITAS A LA BIBLIOTECA DE LA COMUNIDAD  Y  A  LEER.





GRACIAS

 POR REALIZAR ESTAS VISITAS.